專家:年輕父母育兒的誤區

清華大學附屬小學張曉東老師,在與家長的頻頻接觸中,發現許多父母在培養孩子時出現誤區,往往直接影響孩子的性格特征和心理品質。

誤區一:功利教育充斥孩子成長

一些家長,常常把學習看作是單純的知識技能掌握的過程。認為只要刻苦用功就一定能提高成績,很少注意孩子在學習活動中的情緒、情感體驗。家長常常在給孩子增加課業負擔的同時,也在不知不覺中增加著孩子的心理壓力。孩子背著負擔去爬山,難免也就會啟動內心的自我防御機制,如裝病往往就是為了逃避壓力。

誤區二:忽視孩子的性格塑造

孔子曾說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!焙⒆又挥性诳鞓返男那橹蟹娇墒盏阶钣行У膶W習效果。父母對孩子的管教態度和教育方法不同,會直接影響孩子的性格特征和心理品質。比如,有的孩子性格冷漠,缺乏熱情,甚至有抑郁怪癖,是因為父母對他缺乏撫愛,對他冷淡;有的孩子性格消極,依賴,缺乏獨立性和忍耐力,不適應集體生活,多半是因為父母對他過分地照顧和保護等。

誤區三:把孩子看成私有財產

前不久,我對200個四年級學生做了一個關于“喜歡什么樣的父母?”的調查。當問及“被父母打過的孩子有多少?”時,竟然有68%的孩子說自己在家庭中受到過父母不同程度的暴力體罰。而孩子們喜歡的父母則是:和善、鼓勵、多抽出時間陪孩子、尊重孩子的興趣等。父母如果把孩子看成是發展中的社會人而不是自己的私有財產,教育方法可能會更理性些。

誤區四:兒童心理健康成遺忘角落

我們對400名小學生家長進行了一項家庭心理健康教育方面的問卷調查。結果發現,當孩子有心理異常表現時,大多數家長還不承認孩子有心理問題,表示自己在家教育一下就可以了。實際上,兒童心理問題日趨突出,它已成為制約兒童健康發展的主要障礙。

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